孩子上高二沉迷于手机咋办

自身做表率，多陪陪孩子，和孩子一起参与一起娱乐活动互动等等。孩子上高二沉迷于手机咋办，把孩子的注意力从手机上拉回来。让孩子感受到现实中也有很多有乐趣好玩的东西。

孩子上高二沉迷于手机咋办

1、从家长本身出发

作为家长，在家庭生活中应尽量少用一些手机类的单人电子设备，不能家庭成员自己玩自己的，需要有多一些的全家行动。譬如：下班或周末的日子里，全家一起做饭、一起逛公园、散步、拍照等等。

2、寻找原因

孩子是在家里渴望被父母关注和陪伴，多关注自己的情感需求？还是在学校由于知识困难，无法学会导致的挫败感，压力大，自我价值感低？也有可能是其他原因。

有家长反映，孩子才14岁，刚上初一，就变哑巴了，跟他说话没反应，就像听不见似的，整天就知道玩手机，愁死了。那么，初一孩子一直沉迷于手机怎么办？

初一孩子一直沉迷于手机怎么办

1、良好的沟通

让孩子远离手机，跟孩子良好的沟通是关键。家长不要看到孩子玩手机的时候，就暴跳如雷，怒骂孩子，这样只会让事情变得更糟糕，而是要对孩子耐心地劝解和循序渐进的引导。

2、养成良好的复习和预习的习惯

所谓的复习，就是古人所说的温故而知新。不断巩固已学过的知识，绝不可以人走茶凉。学完知识而不复习是学习的大敌。而预习，则是培养自己找出问题，思考问题和解决问题的最好的方法。

随着智能手机的普及，我们的生活也是更加的便利，但是手机的发展对许多孩子来说却是不可自拔的万丈深渊。小孩子因为年龄小，心理发育还不完全，所以还不具有明辨是非的能力，无法拒绝手机带来的诱惑，每每有母亲抱怨孩子在家中沉迷手机，并且在手机游戏中投入大量的金钱时，令每个倾听的人都感到惋惜。那么，孩子沉迷于手机怎么办？

孩子沉迷于手机怎么办

1、适当干预，引导孩子合理利用手机

父母应坚持适当干预、合理利用。直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿，都是治标不治根的做法。电子产品就像一把双刃剑，能伤害孩子，但也能帮助孩子，关键在于如何使用。

2、孩子闹脾气时，不拿手机哄

孩子是情绪多变的物种，有时候谁也没惹他，他自己一个人生闷气或者来闹闹你。家长觉得烦，怎么哄都不听，这时候就拿出了大法宝—手机。而孩子的手机瘾多半就是这样染上的。因此，家长要坚持自己的原则，不管孩子怎么闹脾气，不要用给孩子玩手机的快速解决方法，不要养成孩子依赖手机的坏习惯。

孩子高考后天天玩游戏，有时为玩游戏整夜不睡，吃饭睡觉没有规律，整个人精神萎靡不振、丢三落四，哪有一点年轻人的朝气和活力，家长看在眼里忧在心中。那么，孩子高考后沉迷于手机游戏怎么办？

孩子高考后沉迷于手机游戏怎么办

1、找准时机，沟通交流

其实，孩子游戏上瘾，不是一朝一夕的事，这和我们家长最初的纵容、宠爱不无关系。家长要认识到造成这样的现状不仅是孩子的问题，自己也有责任。然后平和心态，找一个自己和孩子都比较心平气和的时间，认认真真地开一次家庭会议或者和孩子进行一次彻底的谈话。

2、从孩子的梦想出发

对于每一个孩子来说，一定有自己想去的大学，那么家长就可以从孩子的梦想出发。我们要告诉孩子：如果想要考取这所大学的话，需要付出很多的努力。如果孩子觉得自己基础非常好的话，那么家长就可以告诉孩子：我们要努力学习，这样才能够查漏补缺，不要把基础好当成自己不想努力的借口。

有一个叫邹星汉的孩子，他非常喜欢玩手机。每天放学回家后，他总是迫不及待地拿起手机玩游戏，忘记了完成作业和学习。爸爸妈妈看到他这样，非常担心。

爸爸妈妈决定帮助邹星汉改掉沉迷手机的坏习惯。他们想了一个主意，决定用一种有趣的方式引起邹星汉对学习的兴趣。

他们给邹星汉讲了一个关于一位聪明的小动物的故事。故事中，这只小动物也是喜欢玩手机，但它意识到自己陷入了学习困境中。

故事里的小动物发现，只有通过学习才能变得更强大，才能解决遇到的问题。于是，它放下了手机，开始努力学习。随着时间的推移，它变得越来越聪明，解决问题的能力也越来越强。

邹星汉被这个故事深深地触动了。他开始思考自己的情况，并决定效仿故事中的小动物，放下手机，专注于学习。

爸爸妈妈为了让学习变得更加有趣，还帮邹星汉制定了一个奖励计划。每次邹星汉完成一项学习任务，他们就会给予他一些小奖励，比如额外的游戏时间、和父母一起做喜欢的活动等等。

有一个名叫卢夏尔的高三学生，他是一个聪明而有才华的孩子。然而，随着高三的到来，他渐渐沉迷于手机游戏中，对学业产生了厌学心理。

每天放学后，卢夏尔总是迫不及待地回到家里，立刻拿起手机打开游戏。手机游戏的吸引力让他无法自拔，他开始忽略了学习和作业。他的成绩急速下滑，老师和家人都深感担忧。

卢夏尔的班主任，老师李老师注意到了卢夏尔的变化，并决定采取行动。他找到卢夏尔进行了一次认真的谈话。李老师告诉卢夏尔：“手机游戏虽然有趣，但它只是生活的一小部分。学习才是能够改变你未来的关键，你不能让手机控制你的生活。”

李老师提醒卢夏尔，手机游戏并不能给他带来真正的成就感和满足感。相反，它只会浪费他大量宝贵的时间，并让他陷入学业困境。他鼓励卢夏尔意识到学习的重要性，并帮助他制定了一个新的学习计划。

同时，李老师也和卢夏尔的父母进行了沟通，共同制定了一系列措施来帮助卢夏尔摆脱手机游戏的诱惑。他们限制了卢夏尔使用手机的时间，并监督他完成作业和复习任务。另外，他们也鼓励卢夏尔积极参与课余活动，如体育运动、艺术班等，以丰富他的生活经验。

为了增加卢夏尔对学习的兴趣，李老师还给他推荐了一些有趣且启发性的读物和视频资源。这些内容让卢夏尔重新发现了知识的魅力，激发了他对学习的好奇心。

从小学五年级起，屈旭尧就对手机情有独钟。他无时无刻不离手地玩着手机游戏，甚至忘记了自己还有一大堆作业要完成。

屈旭尧的妈妈很担心他沉迷手机，于是决定想办法帮助他戒掉这个习惯。一天，她突发奇想，给屈旭尧带来了一台神奇的手机。这部手机看起来和其他手机没什么区别，但其中却蕴藏着一种奇妙的魔力。

当屈旭尧打开这部手机时，屏幕上出现了一个友善的小精灵。小精灵告诉屈旭尧，只要他完成了每天的作业，手机将会赋予他一项特殊能力。屈旭尧被小精灵的话深深吸引，他决定接受这个挑战。

第二天，屈旭尧开始按时完成作业。每当他写完一题，手机上的小精灵就会欢快地闪烁几下，似乎在为他应援。屈旭尧觉得非常有成就感，同时也体验到了完成任务的喜悦。

随着时间的推移，屈旭尧变得越来越懂得自律，他不再沉迷于手机游戏，而是将精力集中到了学习上。他的成绩开始逐渐提高，老师和同学们都对他刮目相看。

然而，屈旭尧也发现了一个问题。他变得过于依赖手机的奖励，一旦没有完成作业，手机也就失去了魔力。他开始意识到这种奖励只是对付初期沉迷的一种手段，并非长久之计。