少年叛逆期如何引导

在现实生活中，很多家长对孩子都存在着一种误解，那就是只要孩子不听话，或者不符合自己的期望，就觉得孩子变坏了，叛逆了，其实不是这样的，只是孩子成长了，家长却不能接受而已。那么少年叛逆期如何引导？

少年叛逆期如何引导

1、和孩子多聊天

只要能腾出时间，就和孩子多聊天、多沟通。当然聊天沟通的内容不能只是孩子的学习和作业，还要涉及到生活中的方方面面，最好能切中孩子感兴趣的话题。

2、和孩子成为朋友

做孩子的导师很重要，但更重要的是父母要成为孩子的朋友。亲其师，信其道。良好的亲子关系更是家庭教育的成败。可见，父母如果能成为孩子的朋友，以后即使是教育孩子，孩子一般也能做到毫无怨言地接受。

在一个小镇上，生活着一个名叫甄励刚的男孩，他正处于叛逆期。他对父母的话不屑一顾，常常与他们发生争吵。甄励刚总是认为自己比父母更懂事，更有自己的想法。他不愿意接受他们提供的帮助和建议。

有一天，甄励刚的父母决定带他去参加一个野外拓展活动，希望通过这种方式改变他的态度。甄励刚没有兴趣，但出于无可奈何，他还是同意了。

在这个拓展活动中，甄励刚遇见了来自不同背景的其他孩子，他们都有着各自的问题，却都看起来很开心。活动开始了，教练带领他们进行了一系列挑战和团队合作的游戏。

甄励刚起初并不积极参与，他只是漫不经心地完成任务。然而，其他孩子们积极主动地与他互动，温暖的友谊感触动了他的内心。

在一个任务中，甄励刚的队伍陷入了困境，他们需要通过一座高大的墙才能继续前进。甄励刚意识到这个任务需要团队的力量，他决定主动参与。

甄励刚与其他孩子们紧密合作，通过鼓励、支持和协作成功地攀爬了墙壁。这次经历给了甄励刚新的观念，他开始理解团队合作的重要性。他逐渐认识到自己并不是一个孤立的个体，父母的关心和支持是真实而宝贵的。

先认同他，站在他的立场，成为他的朋友，和他一起来分析。少年叛逆期怎么去教育引导，通过平等的交流和沟通，引导他自己得出正确的结论。

少年叛逆期怎么去教育引导

1、多陪伴孩子

多带孩子出去运动一下，释放一下心里的压力。比如到野外大声喊，打篮球等等。同时多鼓励孩子，多引导孩子，千万不要指责打骂，不要批评他。

要多同理他，用“爱”来跟孩子沟通交流，走进孩子的“心”里去！跟孩子“交朋友”！只要是不违背原则的事，尽量满足他。

2、平等交流

不能过度打骂和批评孩子，要学会和孩子沟通的技巧。十三岁男孩叛逆期如何引导教育，支持孩子正确的思想和行为，不要一味的指责孩子，要交心，多交流。

十三岁男孩叛逆期如何引导教育

1、不要打骂

这时期教育他最好不要打骂，多给他一些鼓励，少一些唠叨；跟孩子平等地交流，不要一幅高高在上，老子说了算的样子；因势利导，学会认可和赞美他，不要只看到他的缺点，更不要把缺点放大，他的喜好可以适当地支持，借机会好好地跟他交流，劝导。相信他慢慢地会有所改变。

2、要讲道理

十三岁正值青春叛逆期，尤其男孩子更不听话叛逆，此时教育孩子不能一味的批评大骂，要有方式方法，平日跟孩子相处不能太唠叨，动不动就批评他。

在一个名叫东山市的繁华城市，史修然是一名初一学生，他的父母史玉堂和赵婉婷正为他的叛逆期而苦恼。史修然在学校的成绩一般，但却十分有个性，常常因为一些琐事与父母发生冲突。

一天，史修然放学回家，像往常一样把书包往沙发上一扔，直奔自己的房间，完全无视妈妈赵婉婷在厨房忙碌的身影。赵婉婷看着史修然的背影，不由得叹了口气。

吃饭的时候，史玉堂看着史修然沉默不语的样子，放下筷子，说：“史修然，今天过得怎么样？有没有遇到什么困难？”史修然抬起头，看了一眼史玉堂，又低下头继续吃饭，说：“没什么。”

赵婉婷皱起眉头，说：“史修然，爸爸妈妈也是关心你，有什么问题可以跟我们说，不要憋在心里。”史修然听了，放下筷子，大声说：“你们不懂我！”说完，起身离开餐桌，回到了自己的房间。

史玉堂和赵婉婷面面相觑，不知如何是好。史玉堂叹气道：“这孩子的叛逆期怎么这么严重？”赵婉婷摇了摇头，说：“我也不知道，可能我们都太忙了，对他的关心不够。”

第二天，史玉堂和赵婉婷决定找史修然好好谈谈。他们来到史修然的房间，看见史修然正戴着耳机听音乐。赵婉婷拍了拍史修然的肩膀，史修然不耐烦地摘下耳机，说：“又怎么了？”

在初二的这个阶段，陈杰开始进入叛逆期，学习成绩开始下滑，与父母的关系变得紧张。父母应该如何引导陈杰，让他回到正常的学习轨道，并学会与父母沟通呢？

陈杰是一个正在读初二的孩子，他的成绩在班里一直属于中上水平，平时待人友善，与父母相处融洽。但是最近，陈杰出现了明显的变化，他开始对学习失去兴趣，经常顶撞父母，与同学闹别扭，让父母非常担心。

李美华和刘凯峰意识到陈杰进入叛逆期，于是开始尝试与陈杰沟通，了解他的想法和需求。陈杰起初并不配合，但是在父母的耐心劝导下，他终于愿意与父母交流。陈杰告诉父母，他觉得学习压力太大，老师不关心他，同学也总是排挤他，这让他非常痛苦。

李美华和刘凯峰意识到问题的严重性，他们与陈杰的班主任取得联系，希望学校能提供帮助。班主任在了解情况后，决定与陈杰进行一次深入的谈话，帮助他调整心态，找到学习的动力。同时，班主任还建议家长多关心陈杰，了解他的兴趣爱好，帮助他找到学习的乐趣。

在家长和学校的共同努力下，陈杰逐渐找回了学习的动力。班主任帮他调整了学习方法，父母也开始关注他的兴趣爱好，支持他参加课外活动。陈杰的变化让老师和家长都松了一口气，他的成绩也开始稳步提升。

陈杰终于学会与父母、老师、同学进行有效沟通，表达自己的想法和需求。他不再顶撞父母，与同学相处也变得融洽。在这个过程中，陈杰逐渐成长为一个独立、有主见的孩子。

张皓轩正在读初中三年级，今年14岁。他的家庭属于那种非常平凡的普通家庭，父母都是普通的公司职员。对于张皓轩的教育，父母一向是希望能给他最好的，但这段时间的叛逆期却让他们头疼不已。

在学校里，张皓轩已经厌倦了日复一日的学习生活，总是想尝试一些刺激的事情。他开始结交了一些不良青年，学会了抽烟，也开始逃学。张皓轩的成绩一落千丈，班主任打电话给他的父母，让他们多关注一下孩子的情况。

张皓轩的父母非常的焦虑，他们开始寻找各种教育方法，但似乎总是无法真正触及孩子的内心。在和张皓轩交流的过程中，他们总是觉得难以与孩子沟通，总感觉自己的孩子变得陌生了。

一天晚上，张皓轩的母亲李华和张皓轩促膝长谈，她告诉张皓轩，她已经知道他在学校的表现，但希望他能明白父母对他的关心和爱护。李华还说，其实他们小的时候也有过叛逆期，但最终都顺利地度过了，并且成长为了今天的样子。

张皓轩听到这些话，心里突然有些触动。他想起了小时候与父母共度的快乐时光，也想起了父母在他生病时的照顾和关怀。他开始反省自己这段时间的所作所为，觉得自己可能真的做错了。

经过这次的谈话，张皓轩逐渐收敛了自己的行为，开始把精力放回到了学业上。他参加了学校的课外兴趣班，培养自己的兴趣爱好，也在父母的帮助下，开始修复与同学、老师的关系。