怎样解决孩子不爱学习

孩子不爱学习，家长开始引导阅读，尽管有点费劲，可依然不晚，且孩子可塑性还是很大的。引导孩子学习，还是从兴趣切入，切忌和成绩挂上钩、功利化。那么，怎样解决孩子不爱学习？

怎样解决孩子不爱学习

1、激发学习兴趣

要想让孩子从根本上喜欢喜欢学习，一味地让他看书并不会起到好的效果，父母们应该带孩子探索，在探索中学习，在探索中激起孩子的求知欲，当孩子发现学习会使他找到答案时，孩子自然就会爱上学习。

2、树立竞争意识

早一点让孩子懂得竞争也是一件很有意义的事情，竞争意识不是让孩子去争强好胜，而是让他早一点认识到人与人之间是存在对比的，这对孩子来说是迟早要面对的现实，同时也会促使他主动去学习。

一个叫李旭明的初中生，他是一个活泼开朗的孩子，但对学习却兴趣缺缺。每当李旭明坐下来做功课时，他的思维就开始游离，总是无法集中精力。父母非常担心他的学业，决定通过一个特殊的经历来帮助李旭明重拾对学习的热情。

一天，李旭明神秘地收到了一封信，信上写着：亲爱的李旭明，我代表智慧之门邀请你前往我们的学院。在那里，你将有机会经历一段奇妙的旅程，并获得学习的启示。请在下周五准时来到指定地点。

李旭明好奇而期待地等待着这次神秘的旅程。终于到了那个星期五，李旭明准时来到指定的地点，却发现面前是一扇巨大的门，门上刻满了各种书本、笔和数学符号。李旭明轻轻推开门，眼前出现了一个光明的世界。

进入学院后，李旭明发现这是一个神奇的地方。学院里到处都是奇妙的图书馆、实验室和讲堂。他遇见了一位友善的老师，这位老师告诉李旭明他们在智慧之门中以创造和发现知识为目标。老师带领李旭明参观了各种学科的展示区，每个区域都充满了逼真的模型和互动体验。

首先，李旭明来到了数学的展示区。他发现数学不只是乏味的公式和计算，而是一个充满奥妙和趣味的世界。通过游戏和挑战，李旭明开始对解决数学问题充满了兴趣，他明白到数学是应用于现实生活中的一门重要学科。

接着，李旭明来到了科学实验室。在那里，他亲手进行了一系列有趣的实验，看到了化学反应、物理原理和生物现象。李旭明的眼睛闪烁着好奇与惊奇，他体会到科学的魅力和实践的重要性。

孩子的学习问题始终是家长们最为关心的大事；有些孩子学习成绩一般，对学习提不起兴趣，此时如果被父母一再催着去学习，会造成孩子进一步加深对学习的抵触情绪。那么，孩子不爱学习咋办？

孩子不爱学习咋办

1、父母要以身作则

家庭教育是排在第一位的，孩子生下来后所有的行为习惯都是在跟着父母学的，父母要树立起榜样，让孩子跟着自己养成自律的习惯，在一个拥有好习惯的家庭里，孩子的习惯养成也不容易走偏差。

2、营造好的家庭环境

家长要给孩子营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放着相应的书籍以及学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视、电话等声音干扰。家长在孩子学习的时候也尽量不要进进出出，避免打扰到孩子。

不少孩子认为学习十分的枯燥，始终无法静下来心学习，成绩自然也是一塌糊涂的；家长们急的是团团转，却不知道该从哪里下手，来改变孩子对学习的看法；下面我们一起来详细了解下小孩不爱学习怎么办？

小孩子不爱学习怎么办

1、了解孩子的真实想法  

默默关注孩子的一举一动，真正了解孩子的心理活动。家长对于孩子的言行举止要了然于心，然后对症下药，根据孩子的举动，正确与孩子进行沟通交流。家长要让孩子完全敞开心扉，与自己进行交流。这样才能够对症下药，对孩子真正起到指导的作用。

2、培养孩子学习钻研的兴趣  　　

父母需要悉心观察，要千方百计激发孩子的学习兴趣充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问。求知，引导孩子多思好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。辅导孩子利用多种方式去探究，或者利用工具书、或者自己潜心思考、或者在网上搜索、或者去图书馆查询等，让孩子体会到攻克难题后的喜悦。

在一个繁华的都市里，住着一家三口。父亲叫李明，母亲叫王琳，他们有一个十岁的儿子李磊。

李磊是一个活泼聪明的孩子，但是在学习上有些问题。他总是不喜欢做作业，对学校的考试也缺乏兴趣。他觉得学习很枯燥无聊，更喜欢做些有趣的事情。

父母对此非常担心。他们知道在现代社会中，一个人要有好的学业基础才能有更好的未来。为了帮助李磊克服这个问题，他们尝试了各种方法：雇请家教、购买各类辅导资料等等。然而，这些方法都没有起到太大的效果。

一天晚上，在王琳看电视时，她无意中听到了一个关于家庭教育的节目。其中提到一种名为“激发兴趣”的方法可以帮助孩子喜欢学习。她觉得这或许是个办法。

第二天早晨，王琳便跟李明商量了这个方法，并决定亲自尝试一下。当他们坐下来与李磊聊天时，李明拿出一封信递给了李磊。

李磊好奇地打开信封，发现里面装着一份特殊的任务。任务要求他一天之内完成一个关于星际探险的报告，并通过报告来向父母展示他的学习成果。这个任务充满了挑战和刺激，让他感到非常兴奋。

在一座美丽的城市里，刘宏和叶琳夫妇有一个上初三的儿子，叫小轩。小轩成绩一般，但性格开朗，喜欢交朋友。然而，最近他突然变得不爱上学，这让父母非常担忧。

一天晚上，小轩放学回家，把书包往沙发上一扔，怒气冲冲地说：“爸妈，我不想上学了！”刘宏和叶琳面面相觑，他们都知道最近儿子的成绩有所下滑，但这突如其来的声明还是让他们吓了一跳。

叶琳赶紧走过去，关切地问：“小轩，发生什么事了？跟妈妈说说。”小轩叹了口气，说：“学校里有很多无聊的规矩，老师讲课也没意思，同学们也不太友好。”

刘宏听到这些话，皱起眉头说：“你怎么能这样想呢？学校是学习的地方，你应该努力学习，将来考上好大学，才能有更好的出路。”小轩听了，更是生气，大声说：“你们就知道让我学习！我讨厌学习！”说完，他转身跑回房间，重重地关上了门。

看到小轩的反应，刘宏和叶琳意识到他们过去可能对孩子的学习压力过大，没有考虑到他的感受。那天晚上，他们商量了很久，决定改变教育方式，从理解孩子的角度出发，帮助小轩找回学习的乐趣。

第二天，刘宏找到小轩的班主任了解情况。班主任告诉他，小轩虽然成绩一般，但在班里人缘很好，有很多朋友。刘宏意识到，孩子可能更需要的是朋友的陪伴和认可。于是，刘宏鼓励小轩多参加学校活动，结交更多朋友，同时也在学习上给他更多的支持和鼓励。

从小，聂星雨就是一个活泼好动的孩子，总是喜欢玩耍和探索新的事物。然而，随着聂星雨渐渐长大，她对学习的兴趣逐渐减退，总想着玩耍而不愿意去学校。她的父母非常担心，不知道该如何帮助她找到适合自己的方式来学习。

为了解决这个问题，聂星雨的父母开始寻找方法来激发她对学习的兴趣。她们带着聂星雨一起参观了各种各样的文化景点和博物馆。在那里，聂星雨看到了许多有趣的展品和珍贵的文物，父母向她讲述了这些展品背后的故事和知识。聂星雨开始对历史、科学等领域产生兴趣，在与父母的互动中慢慢开始思考学习的重要性。

接下来，聂星雨的父母引导她参加一些有趣的学习活动。她们鼓励聂星雨加入一支兴趣小组，聂星雨选择了一个关于社会科学的研究小组。在小组中，聂星雨和其她小伙伴一起进行了一系列有趣的实验和探索，她们通过互相交流和分享，激发了对学习的热情。聂星雨渐渐明白，学习并不是枯燥无味的，而是一种可以带来乐趣和成就感的活动。

聂星雨参加小组后，她开始逐渐平衡玩耍和学习的时间。她意识到，通过学习，她可以探索更广阔的世界，了解更多的知识，并且在玩耍中也能够运用这些知识。她不再抗拒上学，而是积极参与课堂和讨论，希望能够学到更多有趣的东西。

通过父母和自己的努力，聂星雨最终找到了玩与学的平衡。她学会了将学习和玩耍结合起来，不再将二者看作对立的事物。她利用自己的独创性和创造力，将知识应用到她喜欢的游戏和玩耍中，使得学习变得有趣而富有成就感。

聂星雨的进步并没有止步于此。她开始在学校中表现出色，取得了更好的成绩。她的兴趣和欲望推动她不断学习、探索和成长。最终，聂星雨变成了一个开朗、聪明、善于学习的孩子，她以自己的努力和成果赢得了家人和老师的赞赏与鼓励。