4岁叛逆期教育方法

家长要做到态度温和而坚定，要有哄，有吓，有奖励，有惩罚。有错必纠，有好行为嘉奖，正确引导，孩子才能建康成长。那么，4岁叛逆期教育方法有哪些？

4岁叛逆期教育方法

1、陪伴孩子

4岁孩子到了叛逆期后，宝妈一定要注意多抽出时间来陪伴孩子，而且要多跟孩子沟通交流，在交流的过程中要了解到孩子心里在想什么。在与孩子沟通时还需要降低自己的身份，最好是可以用朋友的身份来和孩子交流。

2、不能宠溺

对于四岁的孩子在叛逆期的处理方法很关键。这个年龄的孩子还不能正确分辨出到底怎样是对的怎样是错误的，只是按照自己的意愿行事，作为家长不能一味的宠着他。但也不能打骂。可以在玩游戏的过程中教导他怎样做才会更好，不能和他硬壳硬。

叛逆是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑和困惑，是因为他们没有随着孩子的成长而成长，觉得自己的权威受到了挑战，在思想上和孩子产生了矛盾。家长应该提早认识这种现象，在理解的基础上从容应对，坦率交流。下面带大家详细了解下14岁女孩叛逆期如何教育方法有哪些？

14岁女孩叛逆期如何教育方法

1、下放权利给孩子

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

2、和孩子做朋友

要做孩子的知心朋友，真正了解孩子的内心世界，孩子只有感受到父母的关切关心，尊重，理解，便会将其视为最可信赖的人，做孩子的知心朋友，感情就能得到真正交流，在这种状态下孩子更易于接受教育和指导。

张皓轩正在读初中三年级，今年14岁。他的家庭属于那种非常平凡的普通家庭，父母都是普通的公司职员。对于张皓轩的教育，父母一向是希望能给他最好的，但这段时间的叛逆期却让他们头疼不已。

在学校里，张皓轩已经厌倦了日复一日的学习生活，总是想尝试一些刺激的事情。他开始结交了一些不良青年，学会了抽烟，也开始逃学。张皓轩的成绩一落千丈，班主任打电话给他的父母，让他们多关注一下孩子的情况。

张皓轩的父母非常的焦虑，他们开始寻找各种教育方法，但似乎总是无法真正触及孩子的内心。在和张皓轩交流的过程中，他们总是觉得难以与孩子沟通，总感觉自己的孩子变得陌生了。

一天晚上，张皓轩的母亲李华和张皓轩促膝长谈，她告诉张皓轩，她已经知道他在学校的表现，但希望他能明白父母对他的关心和爱护。李华还说，其实他们小的时候也有过叛逆期，但最终都顺利地度过了，并且成长为了今天的样子。

张皓轩听到这些话，心里突然有些触动。他想起了小时候与父母共度的快乐时光，也想起了父母在他生病时的照顾和关怀。他开始反省自己这段时间的所作所为，觉得自己可能真的做错了。

经过这次的谈话，张皓轩逐渐收敛了自己的行为，开始把精力放回到了学业上。他参加了学校的课外兴趣班，培养自己的兴趣爱好，也在父母的帮助下，开始修复与同学、老师的关系。

在一个安静的现代社区里，住着李家，一个普通的一家三口。爸爸李峰是一名普通公司的销售员，妈妈王静是一名初中老师，而儿子李皓则是一名刚刚进入高中就读的15岁少年。

自从儿子进入高中，这个温馨的家庭发生了微妙的变化。李皓开始变得沉默寡言，对父母的关心表现得不耐烦，甚至常常与父母发生冲突。面对这一切，李峰和王静不知所措，他们开始担心自己过去采用的教育方式能否适应现在处于叛逆期的孩子。

王静是一名教育工作者，她深知对于叛逆期的孩子，需要采取恰当的教育方法，不能一味地责备或纵容。在寻求多位同事和朋友的意见后，她逐渐摸索出一套针对叛逆期孩子的教育方法。

首先，她加强了与儿子的沟通，努力去理解儿子的想法和需求。每天放学后，她都会找时间和儿子谈谈心，聆听他的烦恼，分享他的快乐。同时，她也会向儿子讲述自己的成长经历，让儿子明白每个人都会经历相似的困惑和苦恼。

其次，王静开始尊重儿子的选择和决定。她告诉儿子，父母不再是他的监护人，而是他成长路上的伙伴，会尊重他的意愿，同时也会给予适当的建议和指导。这使得李皓感受到了父母的关爱和尊重，让他更愿意与父母交流。

此外，王静还注重培养儿子的独立能力。她鼓励儿子制定学习计划，自主安排课余时间，学会独立思考和解决问题。在这样的教育方式下，李皓逐渐变得独立、自信，学习成绩也有了明显的进步。

李元洲，35岁，一个普通的上班族，拥有一个幸福圆满的家庭。他的妻子，陈丽，33岁，是一名教师。他们有一个可爱的13岁儿子，李天。

李天刚升入初中，正进入人生中一个重要的转折阶段。陈丽时常为儿子的学习担忧，不过李元洲总是宽慰她，相信儿子会适应的。

一次家长会上，陈丽和李元洲得知李天的成绩退步了。老师们反映，李天在学校有调皮捣蛋的行为。

回到家后，陈丽和李元洲开始了一场激烈的讨论。陈丽认为，必须严格管教李天，让他意识到自己的错误。李元洲却认为，孩子正在经历叛逆期，需要父母更多的理解与关爱。

一天晚上，李元洲带着李天参加了一场社区活动，主题是“亲子沟通”。活动中，李元洲倾听了其他家长的经验和方法，对自己的教育方式产生了新的认识。

回到家，李元洲开始尝试改变。他加强了与李天的沟通，关注儿子的想法和需求，尊重他的选择。他还鼓励李天参加各类活动，培养他的兴趣爱好。

有一个叫做郭巍然的男孩，他正处于青少年时期的叛逆期。他经常和父母争吵，拒绝听从他们的建议并且对学校也不关心。郭巍然的父母感到非常困惑和失望，他们不知道如何才能有效地教育他。

一天，郭巍然的邻居兼好友方思嫒突然遇到了一个意外。她因为没有听从父母的劝告，而陷入了一次危险的局面。这个事件震撼了郭巍然，他开始思考自己的行为和选择的后果。

郭巍然决定主动和父母沟通，他向他们表达了对方思嫒的事故的关心，并承认了自己在叛逆期的问题。他说：“我意识到我需要改变，我现在明白你们为什么那么担心我了。”

郭巍然的父母非常高兴他能够有这样的转变，他们深知这是一个寻找教导方法的机会。他们庆幸地接受了郭巍然的愿望，希望能够与他一起走过这段特殊的时期。

每天晚上，郭巍然的父母和他一起坐下来，分享他们的经历和教育原则。他们尊重郭巍然的独立思考，并鼓励他表达自己的想法和感受。他们一起制定了家庭规则， 郭巍然也有了参与制定这些规则的机会。

父母还鼓励郭巍然参与社区活动，例如志愿者工作和参加体育俱乐部。这使得郭巍然有了积极的社交圈子和更多的人际关系，他逐渐明白自己的行为会对他人产生影响。

故事发生在一个名叫李良才的孩子正处于叛逆期的阶段。李良才是一个聪明而热爱冒险的孩子，但他最近开始表现出对家庭和学校规则的抗拒。他经常迟到、不听话并与老师和家长对着干。他的父母非常困惑和担心，不知道该如何处理这个叛逆期的问题。

有一天，李良才的父母决定采取一种不同寻常的方法来教育他。他们发现了一个名为“突破边界”的冒险训练营，这个训练营专门为叛逆期的孩子设计，帮助他们发展积极的态度和解决问题的能力。

李良才对这个主意既感兴趣又紧张。他不确定自己是否能够应付这个挑战，但也期待着参加这个冒险训练营。于是，他决定尝试一下。

当李良才到达冒险训练营时，他被分配到一个小组中。这个小组由其他几个与他年龄相仿的孩子组成，他们都有自己的叛逆问题。李良才开始感到有些放松，因为他发现其他孩子也面临着类似的挑战。

训练营的导师是一位经验丰富的教育者，名叫杰夫。他以鼓励、理解和尊重的方式引导孩子们。他告诉他们，这个训练营的目标不仅仅是教会他们如何克服叛逆期的挑战，还要培养他们的领导力和团队合作能力。

训练营的活动包括户外冒险、团队合作项目和解决问题的挑战。李良才开始积极参与，并逐渐展现出了他的领导才能。他学会了聆听他人的意见，学会了在困难面前保持冷静，并通过与团队成员合作解决问题。