孩子写作业边玩边写怎么教育

在孩子进入小学之后，有一个问题就一直困扰着家长，那就是关乎孩子写作业的问题，孩子做作业拖拖拉拉，一边写一边玩，不管再怎么催促就是不管用，“写作业拉锯战”就此展开，不过最后的结果大多时候都是两败俱伤。那么，孩子写作业边玩边写怎么教育？

孩子写作业边玩边写怎么教育

1、陪，也就是看着孩子写作业

尤其低年级学生，注意力集中的时间并不长，在学校课堂上老师也要注意时间分配，一、二年级教学10来分钟就要调解气氛，放松，转移注意力，维持课堂的进行，不是一味的“管”，而是“换”，就是调整转换内容，还要注意趣味性，才能维持课堂教学。三、四年级集中注意力的时间在20分钟左右。

2、约，就是和孩子商量写作业

在写作业前，和孩子约好敲定写多少作业，写多长时间作业，然后才能玩，才能饮食，才能……这样来提高孩子的自觉性，自我约束力。约的内容具有可操作性，不能拿孩子做不到的事压制孩子。

在一个小村庄里，有一个叫乔东昆的孩子，他正在上三年级。乔东昆是一个机灵聪明的孩子，但他有一个坏习惯，那就是不爱做作业。每天放学回家，他总是找各种理由拖延写作业的时间，而且还常常忘记带回家。

乔东昆的妈妈非常着急，她知道孩子的学习成绩已经开始受到影响了。于是，她决定找出一个方法来纠正乔东昆的错误，并且给他一个重要的教训。

一天，乔东昆的妈妈带他去农田里参观。他们来到麦田旁边，小麦子们正在茁壮成长。乔东昆看见小麦子们顶着太阳和风雨，努力生长。他们每天都在接受阳光的滋养，吸收土壤中的养分，一点一点地长大。

乔东昆的妈妈对他说：“小麦子们是多么勤奋啊！它们每天都在努力生长，从不拖延自己的成长任务。它们知道只有通过日复一日的努力，才能长成高大的麦穗。就像小麦子一样，只有你每天都认真完成作业，才能取得好成绩，变得更加聪明强大。”

乔东昆听了妈妈的话，心生感悟。他决定改掉自己不爱做作业的坏习惯，像小麦子一样勤奋努力。从那天起，乔东昆每天放学回家后都会主动拿出书包，认真完成作业。他明白只要自己勤奋努力，就一定能取得好成绩。

时间过去了，乔东昆的努力得到了回报。他的成绩逐渐提升，老师和同学们也对他的变化给予了赞赏。乔东昆感到非常开心和自豪。

有个小男孩叫林文鑫，他是一个非常聪明但是有点懒散的孩子。每天放学回家后，他总是不肯写作业，而是喜欢做些其他的事情。

一天，林文鑫的妈妈紧锁眉头地对他说：“林文鑫，你每天都要完成作业，这是你的责任，也是你学习的重要一环。你不能总是拖延，这样对你的学习没有好处。”

林文鑫却不以为意，他认为玩耍比写作业更加有趣。于是，他继续玩着自己喜欢的游戏，将作业置之不理。

有一天，当林文鑫来到学校时，发现自己上课用的铅笔盒变得与平常不同。他仔细观察后发现，笔盒上有一道光芒闪烁的纹路，好像有些不寻常。

林文鑫好奇地打开了铅笔盒，却发现里面空无一物，只有一张纸，上面写着：“亲爱的林文鑫，请听我说。”

林文鑫觉得很奇怪，不知道是谁在跟他说话。他忍不住问：“是谁？你为什么会在我的笔盒里？”

从前，有一个小男孩叫娄弘宸。他是一个非常聪明和好奇的孩子，但是他总是不喜欢写作业。每当老师布置作业时，娄弘宸总是找各种理由逃避写作业。

有一天，娄弘宸的奶奶告诉他一个神奇的秘密。她说，她听说过一个隐藏在森林深处的神奇图书馆，这个图书馆可以帮助任何人解决问题。只要有困惑或烦恼，只需要写下问题并放到图书馆的信箱里，然后等待神奇的答案。

娄弘宸听了非常兴奋，他想到了自己的作业问题。于是，他决定去寻找这个神奇的图书馆。

娄弘宸踏上了一段冒险之旅，他穿过了茂密的树林，跋涉过高山和湍急的河流。经过了一番努力，他终于找到了那座神奇的图书馆。

进入图书馆后，娄弘宸发现里面没有人，只有一位友善的图书管理员。他向管理员解释了他的问题，说自己总是不喜欢写作业，希望能找到一种方法来改变。

图书管理员微笑着回答道：“娄弘宸，你已经迈出了第一步，来到这里，寻求帮助。但是，解决问题并不是魔法般的简单，你需要学会面对困难并找到解决之道。”

李浩宇是个天真活泼的孩子，但在写作业方面却总是不太用心。李浩宇的父母非常关心他的学习，每天晚上都会陪他一起完成作业，但李浩宇总是拖拖拉拉，不愿意认真完成。

有一天，李浩宇在家偶然发现了一支看起来很普通的笔。他觉得这只笔很神奇，因为每当他拿起笔，就会听到一个温柔的声音说话，它自称是一位名叫艾灵的笔友。

艾灵告诉李浩宇，他也曾经是一个不爱写作业的孩子，后来通过笔友的帮助，才逐渐改变了学习态度。李浩宇对此很感兴趣，他决定和艾灵成为好朋友，并请艾灵帮助他改变不爱写作业的习惯。

从那天起，每当李浩宇坐下来写作业时，艾灵就会陪伴在他身边。艾灵用温暖的声音给予鼓励，告诉李浩宇写作业并不是一件枯燥无味的事情，而是可以展现自己才华的机会。他通过讲故事、分享趣闻等方式，让写作业变得有趣起来。

李浩宇发现，当他认真对待作业时，艾灵会变得越来越兴奋，并且能够帮助他解决遇到的问题。艾灵变得越来越有力量，他能帮助李浩宇理清思路，提出更好的观点，并且能够快速纠正错误。

李浩宇的成绩慢慢地提高了，他也变得更加有自信和乐观。不仅在写作业上取得了进步，还开始主动参与课堂上的讨论并积极回答问题。

从小到大，姜超铭一直是个调皮捣蛋的孩子。他总是拖延做作业，迟到上学，各种调皮捣蛋的行为让他的父母非常头疼。

爸爸妈妈尝试了很多方法来教育姜超铭，但都没有取得什么效果。他们又试图用严厉的口吻和惩罚来约束姜超铭，可是姜超铭依然不予理会。

有一天，姜超铭的爸爸妈妈带着他去了一个神奇的地方，那是一个孤儿院。姜超铭看到那些孩子们没有家庭、没有爸爸妈妈，孤零零地生活在这里，他的心里产生了一种难以言喻的感受。

回到家后，姜超铭开始思考自己的行为和态度。他意识到自己过去的所作所为给父母带来了很多困扰，同时也想起了孤儿院里那些无助的孩子们。

姜超铭下定决心要改变自己，他开始主动帮父母做家务，认真完成作业，按时上学。他体会到了努力和付出的价值，也发现通过改变自己的行为能够给父母带来快乐。

爸爸妈妈看到姜超铭的变化非常欣喜，他们决定用一次特别的活动来奖励姜超铭。他们一家人一起参加了当地的义工活动，去帮助那些需要帮助的人。

从前有个小男孩叫李杰，他经常在写作业上拖拉磨蹭。他总是找各种理由，比如说：“我肚子饿了”、“我太累了”，或者干脆就假装没有听见妈妈的呼唤。

一天，李杰的妈妈决定给他上一堂特殊的教育课。她给李杰讲了一个关于勤奋和坚持的故事。

“小杰，”妈妈说，“曾经有一只懒惰的乌龟。这只乌龟总是拖拖拉拉，无论是走路还是完成任务，它总是慢吞吞的。它的朋友们都叫它‘懒乌龟’。”

李杰听得津津有味，好奇地问：“妈妈，那懒乌龟最后会怎么样呢？”

妈妈微笑着回答：“有一天，懒乌龟决定参加一场森林里举行的跑步比赛。所有动物都来参加比赛，因为胜利者将被授予一个神奇的魔法水晶，据说可以实现一个愿望。”

李杰睁大了眼睛，问道：“那魔法水晶是什么样子的？”